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11月30日（金） 
『総合学習の日』
［日本語語彙力検定試験・進路学習・ＬＨＲ
［日本語語彙力検定試験受験中］
「真剣
」 「合格できるかな」と不安げでもありましたが。
［進路学習体験中］
《美容》
《福祉》
《動物》
《ネイル》
《保育》
《自動車》
「楽しく、学習できましたか
」
「今日は、
・
目の輝きが
」
「集合時間を守り、熱心に学習できましたね。
」
「進路を考え続けている3年生」
「本日の学習を参考にして、進路をはっきりしませんか」
『総合学習の日』
［日本語語彙力検定試験・進路学習・ＬＨＲ
［日本語語彙力検定試験受験中］
「真剣
」 「合格できるかな」と不安げでもありましたが。［進路学習体験中］
《美容》
《福祉》
《動物》
《ネイル》
《保育》
《自動車》
「楽しく、学習できましたか
」 「今日は、
・目の輝きが」「集合時間を守り、熱心に学習できましたね。
」「進路を考え続けている3年生」
「本日の学習を参考にして、進路をはっきりしませんか
」
11月29日（木）
『体育の日』
「本日は、Ａコースの体育のレポート解説がある日です。」
「
分からないところを、しっかりと聴き、学習してくださいね。」
「
分からない・分からないと言っていた・達」
『体育の日』
「本日は、Ａコースの体育のレポート解説がある日です。」
「
分からないところを、しっかりと聴き、学習してくださいね。」「
分からない・分からないと言っていた・達」
国語の先生の作品が、入選しました。』
」 
」
11月28日（水） 
『第7回・レポート作成会』
「レポート提出も追い込みとなってきました。」
「本日は、大盛況
」
「教科書のここに書いてあるのよ」
「文中の・・・・。」
「時間よ止まれ。
」 
「終わんないよ−。」
「あと、ちょっと
」
『第7回・レポート作成会』
「レポート提出も追い込みとなってきました。」
「本日は、大盛況
」「教科書のここに書いてあるのよ」
「文中の・・・・。」
「時間よ止まれ。
」 
「終わんないよ−。」
「あと、ちょっと
」
11月24日（土） 
「日立キャンパス
本校へ」 
「
本校・職員室へ移動し、棚の中に収まりました。」
「本校での成長も楽しんでくださいね
」
[
明日は、体育のスクーリングがあります。
出席せねばならない生徒は、時間に遅れないように登校してください。
]
「日立キャンパス
本校へ」 
「
本校・職員室へ移動し、棚の中に収まりました。」「本校での成長も楽しんでくださいね
」[
明日は、体育のスクーリングがあります。出席せねばならない生徒は、時間に遅れないように登校してください。
]
11月22日（木）
「ちょっと、昼休み時間に教室へ」
「貴重品は持ち歩いていますか」
「
各自の持ち物は整理整頓しておきましょう。」
「
。熱中」 
「読書中のふたり。」
「思い。思いの時間の使い方をしていますね。」
「午後の学習」
「切り替え。大丈夫。
」
「ちょっと、昼休み時間に教室へ」
「貴重品は持ち歩いていますか
」「
各自の持ち物は整理整頓しておきましょう。」「
。熱中」 
「読書中のふたり。」
「思い。思いの時間の使い方をしていますね。」
「午後の学習」
「切り替え。大丈夫。
」
11月21日（水）
『体育の日』
「本日は、Ｂコースの体育のレポート解説がある日です。」
「分からないところを、しっかりと聴き、学習してくださいね。」
「分からない・分からないと言っていた・達」
『体育の日』
「本日は、Ｂコースの体育のレポート解説がある日です。」
「
分からないところを、しっかりと聴き、学習してくださいね。」「
分からない・分からないと言っていた・達」
確認しましたか
11月19日（月）
『
桜並木も色々 
』 
「日立駅前通りは、
」
「幹が見え、寂しくなってきましたが、・・。」
「欅通りは、絵の具箱の中の様に、色のグラデーションが楽しめる毎日。」 
「そして、キャンパスの前は、今が盛りかもしれません
」 
「この自然の恵み色の中、・達は、今日も通学しています。」
「幸せですね
」
『
桜並木も色々 』 
「日立駅前通りは、
」「幹が見え、寂しくなってきましたが、・・。」
「欅通りは、絵の具箱の中の様に、色のグラデーションが楽しめる毎日。
」 
「そして、キャンパスの前は、今が盛りかもしれません
」 
「この自然の恵み色の中、
・達は、今日も通学しています。」「幸せですね
」
11月16日（金）
『
後期2回目のレポート作成会』
「小春日和の中、レポートを完璧に作成したい ・ 達が、各先生方の前で、粘り強く質問をしていました。
」
「先生方は、
でしたが、汗だくでしたよ。」 
「 ・ 達は、お陰様でスッキリ、
で下校。」
［レポートも提出できました。
］
「今日も一日先生方、本当にありがとうございました。
」
『
後期2回目のレポート作成会』「小春日和の中、レポートを完璧に作成したい
・ 達が、各先生方の前で、粘り強く質問をしていました。」 「先生方は、
でしたが、汗だくでしたよ。」 
「
・ 達は、お陰様でスッキリ、で下校。」［レポートも提出できました。
］「今日も一日先生方、本当にありがとうございました。
」
11月15日（木） 
『
本日は、芸術鑑賞会の日です。』
「ＪＲ磯原駅より、送迎
に乗り
『北茨城市童謡の森内・ガラス工房シリカ』にて、
【ガラスアート体験・サンドガラス】を
悩みながら、楽しく、グラスを作成いたしました。
」
『コップを目前に置き、講師の先生より作成手順の説明を受けました。』
「何時になく、緊張の面持ちです。」
『サンドブラストとは
から、始まり…。』
《説明も終わり》
《自習開始》
「コップを手に取りたいのですが、
触れると、皮脂が付着するので要注意なのですよ 」
「何描く」
「どうする
」
「‥と、言いながら、‥。」
「デザインに悩みながら鉛筆を走らせています。」
「デザイン画をシールにカーボン紙を使い、写し
シールをカッターやハサミで
」 
「指先に全神経を集中して
無言作業中」
「コップに切ったシールを貼ります。」
「
ピンセットを使い作業を進めます。
」
「砂をコップに吹き付けてもらい、シールを剥がすと
」「できたー。」
「それぞれに、力作揃い。
」
「
慢心の笑顔がステキな芸術に触れる一時でした。」
『
本日は、芸術鑑賞会の日です。』「ＪＲ磯原駅より、送迎
に乗り『北茨城市童謡の森内・ガラス工房シリカ』にて、
【ガラスアート体験・サンドガラス】を
悩みながら、楽しく、グラスを作成いたしました。
」 『コップを目前に置き、講師の先生より作成手順の説明を受けました。』
「何時になく、緊張の面持ちです。」
『サンドブラストとは
から、始まり…。』
《説明も終わり》
《自習開始》
「コップを手に取りたいのですが、
触れると、皮脂が付着するので要注意なのですよ
」 「何描く
」「どうする
」「‥と、言いながら、‥。」
「デザインに悩みながら鉛筆を走らせています。」
「デザイン画をシールにカーボン紙を使い、写し
シールをカッターやハサミで
」 
「指先に全神経を集中して
無言作業中」「コップに切ったシールを貼ります。」
「
ピンセットを使い作業を進めます。」「砂をコップに吹き付けてもらい、シールを剥がすと
」「できたー。」 
「それぞれに、力作揃い。
」「
慢心の笑顔がステキな芸術に触れる一時でした。」
11月14日（水）
『水戸キャンパス前・櫻川の土手の並木』 
［草の上に葉達］ 
「日立の並木は舗装された道路に挟まれ、は、グレー色した上に。」
「しかし、ここは、草の上になので、色のコントラストや風情が新鮮に映ります。」
『水戸キャンパス前・櫻川の土手の
並木』 
［草の上に
葉達］ 
「日立の
並木は舗装された道路に挟まれ、は、グレー色した上に。」「しかし、ここは、草の上に
なので、色のコントラストや風情が新鮮に映ります。」
11月9日（金）
《茨城県産業教育フェアーに参加・体験》
「土浦駅前・県南生涯学習センターで行われました。日立からは遠く感じられた所でしたが、得られたものも沢山あった行事です。」
［各科のスタンプオリエンテーリングに参加中の ］ 
[家政科の生徒によるファッションショウ]
［農業科生徒作成の花時計］
「農業科生徒作成の緑茶サービスは、美味しくいただきました。」
「
も農業クイズに参加して、教えていただき知った常識を教えちゃいますね。」
『 質問は、「 長葱・玉葱の葉の部分は何処ですか 」 』
「 長葱・玉葱の下部（料理する時、切り捨てる所）は茎の部分なのだそうです。」
「 もこの問いには、迷わされましたが、どうにか正解 」
「 正解しましたが、自信がなかったのです。考え込んでしまいました。 」
《茨城県産業教育フェアーに参加・体験》
「土浦駅前・県南生涯学習センターで行われました。日立からは遠く感じられた所でしたが、得られたものも沢山あった行事です。」
［各科のスタンプオリエンテーリングに参加中の
］ 
[家政科の生徒によるファッションショウ]
［農業科生徒作成の花時計］
「農業科生徒作成の緑茶サービスは、美味しくいただきました。」
「
も農業クイズに参加して、教えていただき知った常識を教えちゃいますね。」『 質問は、「 長葱・玉葱の葉の部分は何処ですか
」 』「 長葱・玉葱の下部（料理する時、切り捨てる所）は茎の部分なのだそうです。」
「
もこの問いには、迷わされましたが、どうにか正解 」「 正解しましたが、自信がなかったのです。考え込んでしまいました。
」
11月8日（木） 
「聞こえてきました。
」
「いしやーき、いもー」
「今シーズン初めての響き
」
「
おなかもすき、買いに行きたいのですが‥。」
「
外は、暗く、寒く、また、仕事がその分遅れるかと思うと、…。」
「
響きを聞きながら、芋を想像しながら、我慢しました。
」
「これからの季節、今宵のような誘惑に、悩まされ続けられるのでしょうか
」
「聞こえてきました。
」「
いしやーき、いもー」「今シーズン初めての響き
」「
おなかもすき、買いに行きたいのですが‥。」「
外は、暗く、寒く、また、仕事がその分遅れるかと思うと、…。」「
響きを聞きながら、芋を想像しながら、我慢しました。」「これからの季節、今宵のような誘惑に、悩まされ続けられるのでしょうか
」
１１月８日（木）
「本日は、Bコースの学習がありました。」
［学習終了後に、…。
］
［職員室のドアを開けるのももどかしそうに］
「
おわったよー。」
「と、
顔の 。」
「 後期のレポート提出完了でーす。」
「頑張りましたね。
」
「これで、一安心」
「 取れてるかしら 」
「まだまだ、学習日は有りますよ。」
「出席するの忘れないでくださいね。
」
「本日は、Bコースの学習がありました。」
［学習終了後に、…。
］［職員室のドアを開けるのももどかしそうに］
「
おわったよー。」「と、
顔の 。」
「
後期のレポート提出完了でーす。」 「頑張りましたね。
」「これで、一安心
」「
取れてるかしら 」「まだまだ、学習日は有りますよ。」
「出席するの忘れないでくださいね。
」
温室状態の教室で、
。」
１１月５日（月） 
『
学習状況を見せていただきました。』
［ Bコース・古典 ］
[ Bコース・世界史B ]
《 「 もっと、前の席で学習すれば」と言いたいところですが、それぞれにお好みが 有るのでしょうか 》
『 学習の空き時間は、 』
「 なかなか良好
」
「
レポートの学習をしていました。 
」 
『
学習状況を見せていただきました。』［ Bコース・古典 ］
[ Bコース・世界史B ]
《 「
もっと、前の席で学習すれば」と言いたいところですが、それぞれにお好みが 有るのでしょうか 》『 学習の空き時間は、
』「 なかなか良好
」 「
レポートの学習をしていました。 」 
１１月２日（金） 
【 後期初めてのレポート作成会】
「 待ちに待った後期初めてのレポート作成会、各教科の先生方に質問を繰り返し行う や、アドバイスをいただく 等等。」
「 ここはね、教科書の…。 」
［ 順番を待つのがもどかしい 達。 ］
「登校時には でしたが、下校する頃には が必要となってしまいました。」
「「気をつけて帰ってね。 」 と見送りました。」
「
などひきませんように」
【
後期初めてのレポート作成会】「
待ちに待った後期初めてのレポート作成会、各教科の先生方に質問を繰り返し行う や、アドバイスをいただく 等等。」「 ここはね、教科書の…。 」
［ 順番を待つのがもどかしい
達。 ］
「登校時には
でしたが、下校する頃には が必要となってしまいました。」 「「気をつけて帰ってね。
」 と見送りました。」「
などひきませんように」
11月１日（木）
『掲示物が変わっていますよ』
「 内容をチェックして下さいね。」
「今日のキャンパスは、・達の学習がない日」
「進路の指導」・「生徒の学習状況等のまとめ、お知らせの準備、掲示物の追加等々、余裕を持った作業計画をたてていたつもりでしたが、。」
「結局、てんてこ舞いの１日となってしまいました。」
『掲示物が変わっていますよ』
「
内容をチェックして下さいね。」「今日のキャンパスは、
・達の学習がない日」「進路の指導」・「生徒の学習状況等のまとめ、お知らせの準備、掲示物の追加等々、余裕を持った作業計画をたてていたつもりでしたが、
。」「結局、てんてこ舞いの１日となってしまいました。」
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